|
||
«Не таке воно страшне, це тестування…»
У вестибюлі - юрба хлопців і дівчат. Мені здавалося, що перед цим своєрідним іспитом обличчя учнів будуть задумливими, зосередженими… Нічого подібного - поводяться доволі безтурботно. Жартують, сміються. Таке враження, що прийшли не на тестування, а на дискотеку. “Це тому, що ми все знаємо”,- чи то жартома, чи всерйоз пояснює один з учнів… Як і по всій Україні, перше пробне тестування відбулося з української мови і літератури. В Академічній гімназії постаралися процедуру проведення “генеральної репетиції” максимально наблизити до реального тестування, яке розпочнеться 22 квітня саме з української мови і літератури. На дверях кількох аудиторій – списки учасників тестування. Скрізь – по 15 осіб. Тільки-но зайшли – поскладали на окремий стіл мобілки. Учні сидять у шаховому порядку, відстань між ними має бути не менше одного метра двадцяти сантиметрів. Я відстань між партами не вимірював. Але при такому розсаджуванні списати було неможливо. У дванадцятій аудиторії тестування здійснювали, як і належить, двоє інструкторів – викладач географії Мар’яна Іваницька і викладач математики Оксана Зубрицька. На тестуванні з мови не повинно бути в аудиторії мовників, з математики – математиків… І так – на усіх предметах. Один з учнів покликав до себе пані Мар’яну і попросив щось розтлумачити у тестовому завданні. У відповідь почув: “Якби і знала – не сказала б. Не маю права…”. У той день у школі був лише один викладач української мови і літератури. Але він не заходив у жодну з аудиторій, чергував у коридорі… Особливих несподіванок під час пробного тестування не було. Але один учень виявив, що у його зошиті з тестовими завданнями немає перших десяти сторінок. Це брак друкарні. Такі випадки передбачені. У кожному пункті тестування будуть запасні зошити, і це питання можна вирішити на місці… Один хлопець, очевидно, не без гумору, запитав: “А хто ж буде за три гривні перевіряти наші роботи?”. Справді, учні здавали по три гривні. Тільки не на оплату праці тих вчителів, які перевірятимуть роботи. Вчителі школи робитимуть це безоплатно. Три гривні – це вартість друкування зошитів і бланків відповідей. Це для всіх шкіл Львівщини. У деяких областях вартість пробного тестування чомусь становила 17-50 гривень… Діти почали виконувати завдання, а я завітав до кабінету директора гімназії Лесі Юхман. Я пояснив пані Лесі, чому для підготовки цього репортажу обрав саме цей навчальний заклад. Академічна гімназія - при “Львівській політехніці”. Значить, готують кадри для “технарів”. Цікаво, чи майбутні “технарі”, для яких, очевидно, вирішальними є математика, фізика, приділяють належну увагу мові? -Наш навчальний заклад - особливий, можна сказати, елітарний, - розповідає пані Леся. -Діти розумні, вчителі - творчі особистості. Відбір учнів до гімназії – конкурсний. На кожне місце претендують двоє і більше осіб. Наші навчальні плани складені так, що можемо виділити додаткові години для вивчення математики, фізики, української мови і літератури, іноземної мови. Заступник директора з навчальної роботи Любов Чумак показує альбом, у якому відбито діаграмами підсумки минулорічного незалежного тестування. Скажімо, математика. У тестуванні брали участь 66 гімназистів. Високий рівень знань засвідчили 36 відсотків учнів, достатній рівень - 54, середній - 7, початковий –1,5. Це одна дитина… Українська мова. Було 86 учасників. Високий рівень - 60 відсотків, достатній – 38, середній – тільки один відсоток, початкового рівня не було взагалі. Сподіваємось, цього року результати будуть не гіршими. На думку дітей, які знайомилися з минулорічними і цьогорічними тестовими завданнями, цьогорічні тести є легшими… На виконання тестових завдань відводилося три години. Але вже через дві, дві з половиною години чимало учнів почали виходити з аудиторій. Ось кілька мікроінтерв’ю з учнями. Маркіян Панчук: “Рівень складності тестових завдань як на пересічного учня нашої гімназії – середній. Враховуючи те, що наша гімназія краще готує учнів, то і для звичайних шкіл складність цілком допустима”. - А яким було творче завдання? - Треба було спростувати чи підтвердити тезу “Зміна переконань людини – це слабкість…”. Я цю тезу спростував… Мартин Герасим: “завдання були зовсім не важкими. Хоча, як мені здалося, деякі питання були поза шкільною програмою. Зокрема, це стосувалося твору Довженка “Щорс”. - А як щодо зміни переконань? - Я підтвердив, що це слабкість. Людина повинна обстоювати свої переконання. Інші гімназисти, наприклад, Мирослав Голуб, Оля Бойко, доводили, що зміна переконань - не ознака слабкості людини. Цікаво тільки, чи змогли учні спростувати чи підтвердити цю тезу, посилаючись на приклади з української літератури. Це було умовою творчого завдання. Одна з гімназисток після іспиту сказала своїй подрузі: “Не таке воно страшне, це незалежне тестування…”. Проба пера відбулася. Що далі? По всіх школах Львівщини поставлено завдання – перевірити роботи до 10 березня. Перевірка буде анонімною. Результати видаватимуться дітям за порядковими номерами. Чому такий стислий термін перевірки? Щоб лишився ще час для роботи над помилками… |
|
| ||||